作為落實(shí)《廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》《廣東省全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施辦法》的重要舉措，近期，由華南師範(fàn)大學(xué)組織100所珠三角地區(qū)中小學(xué)、幼兒園，送教到校對(duì)口幫扶汕尾市、揭陽(yáng)市中小學(xué)及幼兒園，推動(dòng)校際結(jié)對(duì)，建立長(zhǎng)期溝通機(jī)制，定期交流。
100所灣區(qū)學(xué)校對(duì)口幫扶
《廣東省全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施辦法》明確提出，加強(qiáng)珠三角地區(qū)對(duì)粵東粵西粵北地區(qū)幫扶力度，建立市與市、縣與縣、師範(fàn)類(lèi)院校與市等7種全口徑結(jié)對(duì)關(guān)係，重點(diǎn)幫扶提高中小學(xué)校長(zhǎng)、教師、教研員能力素質(zhì)，提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持。
華南師範(fàn)大學(xué)省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心在本次活動(dòng)前期深入受援地區(qū)開(kāi)展幫扶需求調(diào)研工作。主動(dòng)聯(lián)繫汕尾市、揭陽(yáng)市，制定幫扶方案，開(kāi)展工作研討會(huì)，明確任務(wù)與具體措施，積極推動(dòng)項(xiàng)目落實(shí)。
在本次粵東地區(qū)幫扶中，項(xiàng)目組劃分片區(qū)、網(wǎng)格化項(xiàng)目實(shí)施管理方式進(jìn)行，將區(qū)縣作為工作重點(diǎn)，劃分6個(gè)區(qū)域，針對(duì)各學(xué)段情況、幫扶學(xué)校特點(diǎn)、需求進(jìn)行詳細(xì)部署。在大灣區(qū)遴選100所重點(diǎn)中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行一對(duì)一匹配。灣區(qū)學(xué)校按照「校領(lǐng)導(dǎo)+中層幹部+學(xué)科帶頭人+骨幹教師」組團(tuán)要求，精心遴選5-10位送教團(tuán)隊(duì)深入幫扶。
本次幫扶送教活動(dòng)共計(jì)為當(dāng)?shù)?00所中小學(xué)、幼兒園提供了全學(xué)段、全學(xué)科送教，共計(jì)開(kāi)展562場(chǎng)次教研、示範(fàn)課、講座活動(dòng)，並將這一次送教延伸為長(zhǎng)期交流，全面推進(jìn)送教地與大灣區(qū)特色學(xué)校辦學(xué)交流，為汕尾市和揭陽(yáng)市基礎(chǔ)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供有力支持。
灣區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源送教春意暖
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校走進(jìn)惠來(lái)縣華僑中學(xué)送教活動(dòng)中，在地理課《地域文化與城鄉(xiāng)景觀》的講授中，劉韶敏老師結(jié)合惠來(lái)縣本地的地域文化作為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，運(yùn)用惠來(lái)縣特色民居、美食、非物質(zhì)遺產(chǎn)九鶴舞、打火醮等素材引入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。將廣粵文化融入課堂，讓學(xué)生們感受到了區(qū)域未來(lái)發(fā)展?jié)摿?、文化自信的主人翁使命感?/p>
江門(mén)市新會(huì)葵城中學(xué)骨幹教師團(tuán)隊(duì)在吳旭芬老師的帶領(lǐng)下，前往海豐縣蓮花山中學(xué)開(kāi)展送教交流活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、歷史五個(gè)學(xué)科和德育教育進(jìn)行同課異構(gòu)的全方位交流、探討?？侵袑W(xué)吳旭芬老師以「興藝樂(lè)學(xué)，匠心育人」為主題開(kāi)展了一場(chǎng)精彩的德育講座。
持續(xù)近一個(gè)月的送教活動(dòng)，灣區(qū)的骨幹教師們針對(duì)核心學(xué)科進(jìn)行了精彩的分享，為受幫學(xué)校的老師們開(kāi)拓了課堂教學(xué)視野、豐富的教學(xué)知識(shí)和技能。同時(shí)，活動(dòng)也讓兩地教師都收穫頗豐，不僅增進(jìn)兩地間的友誼和了解，也激發(fā)兩地教育的創(chuàng)新和合作，幫助各學(xué)校老師們?cè)诿鎸?duì)新課標(biāo)的改革樹(shù)立了信心，同時(shí)展現(xiàn)出課堂改革中的重點(diǎn)要點(diǎn)，從課堂上激活學(xué)生能力、落地實(shí)施學(xué)科核心素養(yǎng)。
推進(jìn)粵東西北地區(qū)與大灣區(qū)教育有機(jī)融合共同發(fā)展
華南師範(fàn)大學(xué)教師教育學(xué)部副部長(zhǎng)黃道鳴介紹了本次活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)，幫扶內(nèi)容包括採(cǎi)取定期互訪(fǎng)、專(zhuān)題交流、教研聯(lián)合等方式，明確科學(xué)的幫扶方式，制定協(xié)同的發(fā)展規(guī)劃，激發(fā)地區(qū)校長(zhǎng)教師的教育情懷、熱情，提升校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力，規(guī)範(fàn)教師教學(xué)日常管理，改革教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
在黃道鳴看來(lái)，本次交流極大推動(dòng)了粵東西北地區(qū)和大灣區(qū)教育的有機(jī)融合和共同發(fā)展，整體縮小並努力補(bǔ)齊雙方之間的基礎(chǔ)教育水平差距，通過(guò)雙向交流和人員互派，提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)，不斷推進(jìn)兩地教育的創(chuàng)新和進(jìn)步，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。（記者 黃裕勇 通訊員 林振南 廖文）
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