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    國家教育政策落地行動在一線，生動案例也在一線。近日，教育部主管的《中國教師報》推出「2024區(qū)域教育十大改革創(chuàng)新案例」，寶清教育憑藉其獨具特色的校本主題研修體系，在眾多候選地區(qū)中嶄露頭角，脫穎而出，成功入選。

    據(jù)悉，今年以來，《中國教師報》聚焦擴優(yōu)提質(zhì)、「雙減」、心理健康教育、閱讀等話題呈現(xiàn)了全國各地的經(jīng)驗做法。本次梳理出10個地區(qū)的10個典型經(jīng)驗，在樹立樣本的同時，希望能激發(fā)更多區(qū)域的實踐熱情。

    近年來，為進一步加快教師專業(yè)成長步伐，不斷縮減城鄉(xiāng)區(qū)域校際義務(wù)教育差距，實現(xiàn)縣域內(nèi)教育資源共享互補、均衡提升，2018年，寶清縣引導(dǎo)教師走上了校本主題研修之路，開始探索具有區(qū)域特色的校本主題研修模式。五年時間裏，寶清縣教體局引領(lǐng)教師沿著校本主題研修「問題—學(xué)習(xí)—探究—問題」的路徑，立足縣情、校情實際，致力教研、科研融合，積極開展了大量的校本主題研修活動。通過不斷探索與實踐，校本主題研修系統(tǒng)在寶清教育的土壤中落地生根，並逐步形成了全方位、立體式、本土化的校本主題研修體系，成為寶清教育的一大特色品牌。

    截至目前，全縣共建立2個先進研修區(qū)，6所主題研修示範學(xué)校，60個優(yōu)秀研修組，150餘名主題研修骨幹教師，先後600餘人次的研修成果獲全市一、二等獎。2021年，寶清縣教體局在全國主題研修交流研討會中作了題為「構(gòu)建主題研修系統(tǒng) 建設(shè)縣域研修文化」的匯報，得到國內(nèi)同行的認可與好評；2022年，寶清縣教體局申報的省級科研課題「校本主題研修系統(tǒng)的區(qū)域構(gòu)建與實踐應(yīng)用研究」被確定為省級重點科研課題，縣研修專家團隊承擔(dān)了吉林省省培任務(wù)；2022-2023年，多名教師在全省基礎(chǔ)教育能力素質(zhì)提升競賽中取得優(yōu)異成績，兩次榮登「國創(chuàng)會—讀懂中國」國際會議，匯報交流的校本主題研修經(jīng)驗得到與會領(lǐng)導(dǎo)的廣泛關(guān)注；2024年，國創(chuàng)會教研院副院長鄭琰及行業(yè)主流媒體一行6人赴寶清進行校本主題研修工作考察調(diào)研。

    寶清縣踐行校本主題研修系統(tǒng)引領(lǐng)教師自主成長，學(xué)校特色發(fā)展了，教師素質(zhì)提高了，研修實效增強了，教育質(zhì)量提高了。全縣教師的問題意識、學(xué)習(xí)意識、研究意識明顯提升，研修文化悄然形成。（記者 王琳 雙鴨山日報 馬淑芬）