近日，「全國媒體龍江行」採訪團(tuán)走進(jìn)哈爾濱市劍橋第三中學(xué)校，來自新華網(wǎng)、央廣網(wǎng)、香港商報(bào)、黑龍江日報(bào)、華龍網(wǎng)、山西新聞網(wǎng)、荊楚網(wǎng)等全國近20家重點(diǎn)新聞單位的代表走進(jìn)學(xué)校——從「為黨育人、為國育才」的根系堅(jiān)守，到「五育並舉、融合共生」的基層實(shí)踐，作為龍江教育單位的代表一員，給記者團(tuán)留下了深刻印象。
從「育分」到「育人」：一場校園日常的教育範(fàn)式
教育的本質(zhì)是什麼？在劍橋三中，答案寫在每一個(gè)充滿生命張力的細(xì)節(jié)里。
步入校園的第一處便是寬闊大氣的陽光大廳，招生辦副校長張爾濱介紹了學(xué)校29年整體情況，從「以生為本」的辦學(xué)理念、沉澱多年的發(fā)展歷程，到名師薈萃的師資團(tuán)隊(duì)、屢獲佳績的教學(xué)成果，為媒體團(tuán)展示了一幅豐富且生動(dòng)的學(xué)校發(fā)展圖景。
徒步到學(xué)校操場旁，正好是初中部學(xué)子的間操隊(duì)列，他們整齊、緊湊的步伐和響亮的口號，律動(dòng)著青春的節(jié)奏，也由此拉開了一場「劍橋三中教育博覽會的『日?！粚?shí)況」——在多功能教室，29個(gè)選修課項(xiàng)目讓記者團(tuán)嘖嘖稱讚，「口琴社」人人帶得走的一項(xiàng)藝術(shù)能力是劍橋三中給每位學(xué)子一生的禮物；航模小組的同學(xué)們在教練的陪伴下，能夠熟練操作無人機(jī)穿行、航拍取景等實(shí)操動(dòng)作，並獲得過省市多項(xiàng)榮譽(yù)，還有先進(jìn)的電子航模系統(tǒng)，給初學(xué)同學(xué)帶來超級過癮的上手體驗(yàn)、點(diǎn)燃興趣。
還有目不暇接的編程社、手作社、茶文化、非遺工坊、油畫工作室、軟筆書法，甚至陶土文化，從泥塑到燒制全程都能在教室里實(shí)現(xiàn)。而校園樂隊(duì)的激情釋放、健美操隊(duì)的活力表演、籃球足球及橄欖球隊(duì)員的訓(xùn)練日常，又是另一番多彩展示。
同時(shí)，作為全省首家曾開展「孔子學(xué)堂」的跨國交流民辦學(xué)校，同學(xué)們英、日、俄的三語展讀也引來大家的熱議：這樣的劍橋三中，讓德、智、體、美、勞並非課表上孤立的條目，而是瀰漫在校園的育人生態(tài)，真正詮釋了「為學(xué)生一生發(fā)展奠基」理念的立體圖景。
從「傳承」到「創(chuàng)新」：一架連接未來的教育立交橋
教育的厚度，源於歷史的積澱；教育的高度，則取決於面向未來的視野。
在學(xué)校檔案室，媒體記者們被一項(xiàng)名為「劍橋杯」的傳統(tǒng)活動(dòng)深深吸引。泛黃的照片與厚重的成果集，記錄了涵蓋學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新、文藝展演的傳統(tǒng)賽事，如何穿越29年時(shí)光，滋養(yǎng)了超萬人次學(xué)子的成長?！敢豁?xiàng)活動(dòng)能堅(jiān)持近三十年，其本身就成了文化，」一位資深教育記者感嘆，「它傳遞的是一種穩(wěn)定、可持續(xù)的育人承諾，這比任何口號都更有力量?！埂陨鸀楸?，共同構(gòu)建一座堅(jiān)實(shí)的教育立交橋，深厚的校訓(xùn)文化底蘊(yùn)，就是學(xué)校堅(jiān)守初心、敢於創(chuàng)新的底氣。
在劍橋三中，教育創(chuàng)新並非點(diǎn)綴式的「錦上添花」，而是深度融入教學(xué)體系的「基礎(chǔ)設(shè)施」。媒體記者在隨堂聽課中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的「滿堂灌」課堂已被「思維型課堂」所取代。在這裏，教師扮演「導(dǎo)演」而非「主演」，通過精心設(shè)計(jì)的問題鏈和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主探究、協(xié)作攻關(guān)。
校長視角：定義新時(shí)代的「教育初心」與「人才坐標(biāo)」
面對媒體團(tuán)的聚焦，劍橋三中校長常翠萍介紹說「我們常常思考，今天校園裏走出的學(xué)生，將如何面對未來三十年乃至更遠(yuǎn)的世界？『教學(xué)生三年，思學(xué)生一生，慮國家千秋』在劍橋三中絕非一句空話。它意味著教育必須超越短期的知識傳授，轉(zhuǎn)向?qū)ι痰年P(guān)照和對民族命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)?！?/p>
以德育鑄魂，築牢家國情懷的根基；以智育啟智，點(diǎn)燃批判與創(chuàng)新的火種；再以體育、美育、勞育構(gòu)建起學(xué)生強(qiáng)健的體魄、豐盈精神與實(shí)踐的品格。常校長表達(dá)學(xué)校希望培養(yǎng)出的，是能清晰回答「我是誰」「我的根在何處」「我將走向何方」這一系列終極追問的時(shí)代新人。他們是心懷「國之大者」的中國脊樑，也是能夠在世界舞臺上從容講好中國故事、參與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的卓越公民。
一所學(xué)校與一個(gè)時(shí)代的共鳴
此次「全國媒體龍江行」對劍橋三中的探訪，其意義不僅在於展現(xiàn)了一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的風(fēng)貌，更在於它提供了一個(gè)可剖析的範(fàn)例：龍江教育的現(xiàn)代化，正在無數(shù)個(gè)如劍橋三中般的校園裏，通過理念的重塑、體系的再造與細(xì)節(jié)的打磨，從「藍(lán)圖」變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
劍橋三中的探索表明，當(dāng)教育真正回歸到「人」的全面發(fā)展，它便能煥發(fā)出最為磅礴的生命力。在這片黑土地上，一所學(xué)校正以其堅(jiān)定的實(shí)踐，與一個(gè)追求偉大復(fù)興的時(shí)代同頻共振，奏響培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的雄渾樂章。（記者 張曉磊 實(shí)習(xí)記者 郭思家）
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