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河南「十五五」時(shí)期推出教育科技人才一體化發(fā)展

河南「十五五」時(shí)期推出教育科技人才一體化發(fā)展

責(zé)任編輯:嚴(yán)燕紅 2025-11-30 21:07:42 來(lái)源:香港商報(bào)網(wǎng)

    11月30日,在中共河南省委新聞發(fā)布會(huì)上,河南省科技廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)張銳回答記者提問(wèn)表示,河南推出教育科技人才一體化發(fā)展「組合拳」, 形成具有河南特色的教育科技人才融合發(fā)展路徑。

    張銳介紹,河南省委全會(huì)深入貫徹落實(shí)黨的二十屆四中全會(huì)精神,明確了推進(jìn)教育科技人才一體化的工作部署,將聚焦「1+2+4+N」目標(biāo)任務(wù)體系,立足自身實(shí)際,充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),以建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系為關(guān)鍵目標(biāo),積極探索形成具有河南特色的教育科技人才融合發(fā)展路徑,推動(dòng)教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈多鏈深度融合,共同塑造支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì),為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)河南力量。

    強(qiáng)化一體化設(shè)計(jì),推動(dòng)形成產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力。統(tǒng)籌推進(jìn)教育綜合改革、科技體制改革、人才發(fā)展體制機(jī)制改革,加強(qiáng)對(duì)教育科技人才一體化發(fā)展的前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進(jìn)。推動(dòng)教育、科技、人才、產(chǎn)業(yè)等部門建立協(xié)同工作機(jī)制,高效配置教育科技人才資源,實(shí)現(xiàn)教育科技人才同向發(fā)力、同頻共振。強(qiáng)化政策配套,推動(dòng)政策從各管一段向構(gòu)建高效協(xié)同的政策體系轉(zhuǎn)變,打通教育科技人才全鏈條政策節(jié)點(diǎn),形成支持一體化發(fā)展的強(qiáng)大政策合力。

    優(yōu)化產(chǎn)科教布局,築牢保障產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。加快高等教育資源擴(kuò)優(yōu)提質(zhì),建立服務(wù)產(chǎn)業(yè)的學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式,超常布局急需學(xué)科。加強(qiáng)研發(fā)、中試、產(chǎn)業(yè)化、工程化等創(chuàng)新平臺(tái)一體布局,研究制定省級(jí)平臺(tái)基地「白名單」,構(gòu)築協(xié)同創(chuàng)新高能級(jí)平臺(tái)體系。建設(shè)高水平創(chuàng)新聯(lián)合體,打造優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域科技領(lǐng)軍企業(yè)集群。推行「帶土移植」 「厚土培植」人才引育模式,提高高端急需緊缺人才引進(jìn)精準(zhǔn)度和培養(yǎng)力度,加強(qiáng)對(duì)人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng),引導(dǎo)人才發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合共生。

    推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合,增強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的素質(zhì)能力。開(kāi)展產(chǎn)業(yè)平臺(tái)共建,推動(dòng)中試平臺(tái)、概念驗(yàn)證中心建設(shè),深化開(kāi)發(fā)區(qū)改革,加強(qiáng)國(guó)家大學(xué)科技園優(yōu)化重塑。加快關(guān)鍵技術(shù)共研,建立企業(yè)需求主導(dǎo)的項(xiàng)目庫(kù),組建企業(yè)主導(dǎo)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),推進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)協(xié)同攻關(guān)。加強(qiáng)創(chuàng)新人才共育,支持企業(yè)聯(lián)合高校、科研院所共同培養(yǎng)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才、高端技術(shù)人才、高級(jí)技能人才。增強(qiáng)青年人才實(shí)踐應(yīng)用能力,推行大學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合相貫通的人才培養(yǎng)模式。

    深化教科人改革,激發(fā)支撐產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力活力。統(tǒng)籌資源要素高效配置,打通教育、科技、人才領(lǐng)域幹部交流任職通道,推動(dòng)高校、科研院所、企業(yè)人才交流。強(qiáng)化金融服務(wù)支撐能力,持續(xù)投早、投小、投長(zhǎng)期、投硬科技。深化以分類評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的科技項(xiàng)目評(píng)價(jià)改革,完善產(chǎn)業(yè)化人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,構(gòu)建充分體現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)等創(chuàng)新要素的收益分配機(jī)制,探索高層次人才協(xié)議工資制、股權(quán)期權(quán)激勵(lì)等分配方式。營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造一流生態(tài),建立盡職免責(zé)、寬容失敗的容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。(記者 王皓萍)

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