伴隨著課例《盼俺木蘭歸》的精彩展示，12月5日，「核心素養(yǎng)賦能課堂，雙新示範(fàn)引領(lǐng)變革」跨區(qū)域教學(xué)展示活動(dòng)在河南省鄭州市第四十七高級(jí)中學(xué)正式開幕?；顒?dòng)匯聚了省內(nèi)外多所學(xué)校的教師代表與教研專家，旨在搭建跨區(qū)域交流平臺(tái)，凝聚教育智慧，共同推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
本次活動(dòng)在河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心、鄭州市教育局指導(dǎo)下，由鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室、鄭州市第四十七中學(xué)教育集團(tuán)等多家單位聯(lián)合承辦。
活動(dòng)聚焦核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)與「雙新」背景下教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，設(shè)置主旨報(bào)告、多學(xué)科課例展示及聯(lián)合研討等環(huán)節(jié)。作為國(guó)家級(jí)「雙新」實(shí)施示範(fàn)校，鄭州市第四十七高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持以課堂為主陣地，持續(xù)深化教學(xué)創(chuàng)新。
河南省教育廳二級(jí)巡視員聶世忠在發(fā)言時(shí)指出，河南省普通高中新課程新教材實(shí)施研討會(huì)圍繞新課程方案推進(jìn)展開，強(qiáng)調(diào)通過(guò)加強(qiáng)省際校際交流合作，促進(jìn)教學(xué)改革與質(zhì)量提升。會(huì)議聚焦三大方向：一是育人方式改革，以新課程重構(gòu)體系，突出真實(shí)情境能力考察與學(xué)生中心的教學(xué)觀；二是素養(yǎng)本位培養(yǎng)，推動(dòng)「教學(xué)評(píng)」一體化與過(guò)程性評(píng)價(jià)探索；三是提升教師關(guān)鍵能力，強(qiáng)化教研培訓(xùn)與交流平臺(tái)建設(shè)。鄭州市示範(fàn)校發(fā)揮引領(lǐng)作用，形成可推廣經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)跨區(qū)域協(xié)作。會(huì)議倡導(dǎo)通過(guò)思想碰撞與務(wù)實(shí)行動(dòng)，共同推進(jìn)育人方式改革邁向新階段。
鄭州市教育局黨組書記、局長(zhǎng)王麗娟對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與專家表示歡迎，感謝省教育廳及相關(guān)單位的支持，強(qiáng)調(diào)課程改革的核心使命是為國(guó)育才。雙新示範(fàn)區(qū)建設(shè)聚焦教研方式創(chuàng)新與核心素養(yǎng)融入，以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，推動(dòng)教學(xué)評(píng)一體化，形成了系列育人經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)深度探索素養(yǎng)課堂轉(zhuǎn)化、推動(dòng)課程教學(xué)整合、提升教師專業(yè)能力、健全區(qū)域推進(jìn)機(jī)制，有效促進(jìn)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地。展望未來(lái)，將持續(xù)深化育人方式改革，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
鄭州市第四十七高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張?zhí)煊又赋霰敬谓逃?huì)緊扣2025年國(guó)家教育規(guī)劃綱要的開局與深化，聚焦於課程改革、課堂創(chuàng)新與評(píng)價(jià)體系建設(shè)。會(huì)議系統(tǒng)探討了如何構(gòu)建立體多元的課程體系，強(qiáng)調(diào)以校本課程激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，並通過(guò)「培養(yǎng)核心素養(yǎng)、倡導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)」的課堂變革，推動(dòng)教學(xué)方式創(chuàng)新與科技素養(yǎng)提升。在教學(xué)評(píng)價(jià)與師資發(fā)展方面，倡導(dǎo)以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，促進(jìn)區(qū)域間經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)與技術(shù)聯(lián)動(dòng)?；顒?dòng)集中展示了前沿的教育實(shí)踐與思考，匯聚專家智慧，旨在為核心素養(yǎng)全面融入課堂賦能，持續(xù)推動(dòng)普通高中特色化、高質(zhì)量發(fā)展，攜手深耕教育沃土，共繪未來(lái)教育新圖景。
在隨後的主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，鄭州大學(xué)學(xué)術(shù)副校長(zhǎng), 計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院、軟件學(xué)院院長(zhǎng)楊天若指出，張量人工智能作為前沿技術(shù)，正深度賦能創(chuàng)新發(fā)展。系統(tǒng)回顧人工智能發(fā)展歷程，當(dāng)前主流大模型已在多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)廣泛應(yīng)用。隨著技術(shù)深化，其典型應(yīng)用場(chǎng)景不斷拓展。張量人工智能通過(guò)驅(qū)動(dòng)科教融合與模式創(chuàng)新，為教育、科研及產(chǎn)業(yè)變革提供核心動(dòng)力，持續(xù)推動(dòng)智能化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展。
東北師範(fàn)大學(xué)鄧濤教授指出，本次活動(dòng)聚焦「雙新」背景下的課堂教學(xué)改革，通過(guò)主旨報(bào)告、課例展示等形式，深入探討核心素養(yǎng)的課堂落實(shí)路徑，明確提出「四個(gè)反對(duì)」——反對(duì)死記硬背、機(jī)械刷題、套路化教學(xué)與「小鎮(zhèn)做題家」傾向，倡導(dǎo)「情境為先、基礎(chǔ)為王、思維為重、素養(yǎng)至上」的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)從知識(shí)考查轉(zhuǎn)向能力與素養(yǎng)培育。同時(shí)鄧教授還分享了學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，以推動(dòng)教學(xué)向高階思維與實(shí)踐育人轉(zhuǎn)型。
本次活動(dòng)通過(guò)課堂展示與專題研討，深入探索了核心素養(yǎng)落地的有效路徑與「雙新」改革的實(shí)踐方向。專家報(bào)告與跨區(qū)域交流為推動(dòng)育人方式轉(zhuǎn)型、構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)新生態(tài)提供了重要思路。展望未來(lái)，各方將繼續(xù)攜手深化課堂教學(xué)改革，共同譜寫基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。（記者 郭軍勝 郭延）
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