深圳，這座奔騰在科技創(chuàng)新潮頭的城市，如今正見(jiàn)證一堂特殊課堂的誕生——它不在校園之內(nèi)，而在車間、實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)展廳之間；它的講師並非傳統(tǒng)教師，而是一群肩負(fù)雙重使命的「青年翻譯官」；它的學(xué)生則在沉浸式的科技探索中，悄然接過(guò)一顆顆名為「科技報(bào)國(guó)」的種子。
「看！我的『魔法咒語(yǔ)』讓小貓動(dòng)起來(lái)了！」在點(diǎn)貓科技有限公司的「教室」里，來(lái)自赤灣學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生小林興奮地指著屏幕。通過(guò)拖拽幾個(gè)「彩色積木」，她編寫(xiě)了一段簡(jiǎn)易代碼，成功讓一隻像素小貓?jiān)谄聊簧媳寂芷饋?lái)。身旁，來(lái)自深圳大學(xué)「荔鋒菁講團(tuán)」的學(xué)生講師王同學(xué)俯身微笑，眼中閃爍著同樣的光芒。
這一幕，正是「科技強(qiáng)國(guó)·灣區(qū)企航」政企校協(xié)同共建「大中小學(xué)思政一體化」融合育人課堂的生動(dòng)縮影。它遠(yuǎn)不止是編程啟蒙，更是一場(chǎng)為中小學(xué)生量身定製的「行走的思政課」。
破牆：當(dāng)思政課走進(jìn)高新科技企業(yè)一線
長(zhǎng)期以來(lái)，青少年科學(xué)素養(yǎng)培育與思政教育常常停留在書(shū)本與校園。如何讓青少年在觸摸前沿科技的同時(shí)，浸潤(rùn)式感悟科技報(bào)國(guó)使命？帶著這一追問(wèn)，深圳大學(xué)團(tuán)委聯(lián)合深圳市南山區(qū)團(tuán)委、福田區(qū)團(tuán)委，攜手金蝶軟件、雲(yún)天勵(lì)飛、越疆科技、點(diǎn)貓科技、北科瑞聲等領(lǐng)軍高新科技企業(yè)，聯(lián)繫深圳各中小學(xué)，共同打造的創(chuàng)新項(xiàng)目。
項(xiàng)目打破校園圍牆，將課堂直接搬進(jìn)高新科技產(chǎn)業(yè)一線，讓科學(xué)素養(yǎng)培育與思政教育在真實(shí)的科技場(chǎng)景中真正實(shí)現(xiàn)可知、可感、可踐行。但難題隨之而來(lái)：如何將企業(yè)「高精尖」的科創(chuàng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為青少年們「感興趣」的學(xué)習(xí)課題，再將「感興趣」升華為「有理想」？
架橋：青年「翻譯官」的雙重使命
為解決這一難題，深圳大學(xué)團(tuán)委組建了深圳大學(xué)「荔鋒菁講團(tuán)」。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這群大學(xué)生講師，首先是知識(shí)的「翻譯官」，他們海量學(xué)習(xí)和研究相關(guān)領(lǐng)域科創(chuàng)知識(shí)，將「具身智能」、「邊緣AI算法」等專業(yè)術(shù)語(yǔ)，重構(gòu)為青少年們能聽(tīng)懂的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的場(chǎng)景化故事與遊戲。
「我們要找到科技原理與價(jià)值觀之間完美的交匯點(diǎn)?！挂晃淮髮W(xué)生講師說(shuō)。深圳大學(xué)「荔鋒菁講團(tuán)」堅(jiān)持「雙核驅(qū)動(dòng)」：既要準(zhǔn)確傳授高新科技硬核知識(shí)，又要讓家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神如鹽入水，自然融化。
為此，他們「沉下去」，扎進(jìn)中小學(xué)課堂，與中小學(xué)生一起上課、交流互動(dòng)，了解不同年齡段中小學(xué)生群體的認(rèn)知特點(diǎn)和行為特徵；又「鑽進(jìn)去」，「啃」下厚厚的技術(shù)資料，到高新科技企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)反覆觀摩學(xué)習(xí)。最終，他們以「場(chǎng)景化認(rèn)知—交互式體驗(yàn)—啟發(fā)式探究」為核心，在海量的科創(chuàng)知識(shí)和信息中精準(zhǔn)適配了最適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)的科技知識(shí)和思政教育素材，並將它們巧妙地編織到極富想象力的場(chǎng)景式故事中：
在金蝶軟件「火星家園計(jì)劃」中，青少年們化身「火星開(kāi)拓者」，模擬經(jīng)營(yíng)「火星冰淇淋店」，學(xué)習(xí)數(shù)字化管理；在雲(yún)天勵(lì)飛「雲(yún)天號(hào)」星際飛船上，青少年組成「少年特工隊(duì)」闖關(guān)收集AI「算法、算力、數(shù)據(jù)」三大記憶碎片；在越疆科技「機(jī)器人博物館」中，青少年們體驗(yàn)「小偵探」實(shí)操智能小車探索技術(shù)原理，親手觸摸「中國(guó)智造」的脈搏；在點(diǎn)貓科技「魔法學(xué)院」中，學(xué)生化身「見(jiàn)習(xí)魔法師」用代碼施展魔法；在北科瑞聲「聲音事務(wù)所」中，青少年們化身「聲音顧問(wèn)」探索應(yīng)用「潛岳」系統(tǒng)，通過(guò)聲音和AI的結(jié)合，進(jìn)行聲音降噪、聲紋比對(duì)、情緒捕捉等探索。
越疆科技思政實(shí)踐課堂現(xiàn)場(chǎng)
雲(yún)天勵(lì)飛思政實(shí)踐課現(xiàn)場(chǎng)
共生：一場(chǎng)知識(shí)與情感的雙向奔赴
項(xiàng)目自2025年3月啟動(dòng)以來(lái)，已組織來(lái)自深圳大學(xué)附屬教育集團(tuán)後海小學(xué)等18所學(xué)校1000餘名中小學(xué)生走進(jìn)金蝶軟件等高新科技企業(yè)，由深圳大學(xué)「荔鋒菁講團(tuán)」講師向中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講授「企業(yè)版」思政實(shí)踐課堂。課堂取得了良好反響，獲得了南方日?qǐng)?bào)、企業(yè)、中小學(xué)等多方主體的高度評(píng)價(jià)。其中，中小學(xué)生對(duì)課堂的滿意度評(píng)價(jià)高達(dá)94%。
「以前覺(jué)得科學(xué)像天上的火箭，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我就能用編程創(chuàng)造遊戲！」一位小學(xué)生參加課堂後感慨。
來(lái)自赤灣學(xué)校的老師說(shuō)：「在這堂別開(kāi)生面的思政實(shí)踐課堂中，學(xué)生們?nèi)虒Ｗ?，課堂真正點(diǎn)燃了學(xué)生們對(duì)科技和創(chuàng)新的熱愛(ài)?！惯€有中小學(xué)老師代表在現(xiàn)場(chǎng)觀摩課堂後，將課堂譽(yù)為「灣區(qū)思政教育創(chuàng)新樣本」。
而對(duì)大學(xué)生而言，這亦是一場(chǎng)深刻修行。課堂上，他們是深受青少年們熱愛(ài)的「老師」，課堂外，他們是孩子眼中的「大朋友」。深圳大學(xué)「荔鋒菁講團(tuán)」邵同學(xué)因一頭自然捲髮，被青少年們親昵喚作「捲毛叔叔」?！负⒆觽冮_(kāi)心，我就開(kāi)心?！顾Φ?。
「為了讓青少年們聽(tīng)懂一個(gè)高新科技概念，我們反覆打磨語(yǔ)言。這讓我對(duì)知識(shí)本身有了更通透的理解?！怪v師張同學(xué)說(shuō)。
「孩子們都叫我『老師』，但我不覺(jué)得自己是『老師』，更像和他們一起探險(xiǎn)的『冒險(xiǎn)家』?！怪v師顏同學(xué)笑著說(shuō)。
每次課堂結(jié)束時(shí)，總有一雙雙小手緊緊拉著他們：「下次還要來(lái)！」「記得等我！」這一聲聲呼喚，早已超越師生，成為童心與熱忱、知識(shí)與情感的雙向奔赴。
播種：強(qiáng)國(guó)有我，從今日萌芽
這堂行走的思政課，本質(zhì)是一場(chǎng)精心的播種。它播下的，是對(duì)科技知識(shí)的興趣、創(chuàng)新探索的方法，更是將個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展大局的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)青少年們因理解AI算法而驚嘆科技精密，因操控機(jī)器人機(jī)械臂而自豪於「中國(guó)智造」，當(dāng)青少年們現(xiàn)場(chǎng)感受高新科技企業(yè)技術(shù)骨幹是如何深刻踐行習(xí)近平總書(shū)記關(guān)於「創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力」的重要論述，排除萬(wàn)難、攻克技術(shù)難關(guān)、引領(lǐng)群雄時(shí)......一種基於認(rèn)知與情感雙重認(rèn)同的理想信念便悄然生根?？萍紡?qiáng)國(guó)、科技報(bào)國(guó)，對(duì)他們而言，不再是遙遠(yuǎn)口號(hào)，而是自己親手驗(yàn)證過(guò)的、可信可行的未來(lái)道路。
「有效的思政教育，從不發(fā)生於空洞說(shuō)教。它必須附著於紮實(shí)的知識(shí)與真實(shí)的體驗(yàn)?！怪v師羅同學(xué)說(shuō)。這群「青年翻譯官」用實(shí)踐證明：真正行之有效、影響深遠(yuǎn)的教育，是知識(shí)與價(jià)值觀的融合培育與淬鍊。（記者 林麗青）
頂圖 點(diǎn)貓科技思政實(shí)踐課現(xiàn)場(chǎng)
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