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香港商報評論員 蘇信

本港教師流失人數(shù)增加，統(tǒng)計顯示，22/23學年共流失6748名中小學、幼稚園老師，較對上一個學年增約25%。主因是近年香港學齡人口持續(xù)下降，骨牌效應之下，幼稚園、小學及中學收生不足，個別學校面臨縮班殺校壓力，情況愈趨嚴峻。不少教育工作者朝不保夕，無奈選擇另投他處。

這不僅可能影響教學質素及學校運作暢順，而且會導致本港教育品牌優(yōu)勢的流失。教師流失問題不能等閒視之，生源不足的趨勢已對教育造成負面影響，亦影響香港的競爭力，這是需要正視的問題。希望政府早作籌謀，精準掌握社會需求，積極提出良策，穩(wěn)定學校收生及開拓生源，保住教師隊伍，保持良好教育質素，為香港發(fā)展儲備更多人才。

以流失率計算，幼稚園的教師流失率是「重災區(qū)」。按年資劃分，10年或以下年資的教師流失較嚴重，流失率達19%；15年以上年資的資深教師流失率亦達到16.1%；11至15年年資的流失率則為13.3%。公營和直資中學的流失率分別是9.8%和10.1%；小學則分別是8.5%和8.9%。香港生育率低迷，社會少子化情況愈益嚴重，近年幼兒人數(shù)急跌，相當一部分幼稚園收生減少甚至停辦，自然對教師的需求下降，幼教首當其衝，亦波及中小學教師，情況並不令人意外。教育局局長蔡若蓮表示，每年都會檢視教師供應及學校實際情況，但就指目前教師供應仍然充足，甚至可以形容供應量非常充裕，說明供求失衡導致教師流失現(xiàn)象加劇，更多是市場問題。

惟教師流失對家校關係、師生關係、學生心態(tài)，以及實際教學管理都可能會產(chǎn)生影響。當局對此須高度重視，挽留和吸引優(yōu)秀教師，並結合人口政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，做好整體教師供求的統(tǒng)籌，以適應本港未來人口變化的需要，穩(wěn)定教學環(huán)境，維持教學質素，培育香港未來棟樑。最重要是不能因為教師流失而影響整體教育質量，教育局既要繼續(xù)為現(xiàn)有的教師加強培訓，提供穩(wěn)定的教學環(huán)境及更佳的職業(yè)前景，也要實事求是，通過拆小班、縮班、合併等方式，紓緩學額過剩，優(yōu)化教育資源。

社會有聲音建議，向境外推廣香港教育優(yōu)勢，吸引更多非港籍學生來港求學，亦是幫助本港學校開拓生源，穩(wěn)定及壯大教師隊伍的方法之一，值得認真考慮。香港教育理念先進、國際化程度高、教學方式靈活、教育環(huán)境優(yōu)越，重視兩文三語，擁有五所世界百強大學，得到全球300多所高校認可的文憑試，對外地學生有極大的吸引力。這些豐厚的教育資源，不但要千方百計維護，而且還要將品牌優(yōu)勢進一步發(fā)揚光大，莫令其白白流失。

近期港府大力「搶人才」，截至去年11月底超過12萬宗獲批，逾8.1萬人已經(jīng)到港，並有逾4.7萬人才子女獲批來港，可入校讀書。此外，父母來港讀書獲得居留權，幫助子女來港升學，近期也正在悄悄興起，相信有助緩解收生不足的情況。未來當局可考慮進一步採取放寬措施，做好政策配套，吸引更多內(nèi)地城市，以及東盟國家等學生來港就讀，不單解決生源問題，也能培養(yǎng)和積儲年輕人才，更好發(fā)展國際教育樞紐。

圖源：政府新聞網(wǎng)fb