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　中小學(xué)課堂上，學(xué)生是否「走神」、有多「專注」，長(zhǎng)期以來只能依賴教師的經(jīng)驗(yàn)和觀察。這個(gè)關(guān)乎課堂教學(xué)質(zhì)量的核心要素，始終無法精確度量。如何將模糊的感覺轉(zhuǎn)化為科學(xué)的數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)真正的因材施教？近期，一場(chǎng)旨在破解此難題的教育創(chuàng)新正在深圳幾所中小學(xué)悄然進(jìn)行。

　深圳公明中學(xué)小學(xué)部、華中師範(fàn)大學(xué)寶安附屬學(xué)校、深圳寶安文昌小學(xué)等學(xué)校率先引入一款"專注力養(yǎng)成儀"，通過智慧感知技術(shù)與AI心流大模型，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專注力的實(shí)時(shí)"把脈"，為課堂教學(xué)提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。

　無感採(cǎi)集+AI心流模型，課堂專注力實(shí)現(xiàn)「可視化」

　在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生的專注狀態(tài)往往依賴教師的主觀觀察，而「專注力養(yǎng)成儀」通過「1桌1人1臺(tái)設(shè)備」的部署模式，利用毫米波雷達(dá)技術(shù)（非攝像頭）在無感狀態(tài)下採(cǎi)集學(xué)生的坐姿、呼吸、心率等生理數(shù)據(jù)，結(jié)合AI心流大模型，實(shí)時(shí)計(jì)算學(xué)生的專注力等級(jí)，並生成個(gè)性化學(xué)習(xí)報(bào)告。這一技術(shù)既保護(hù)學(xué)生隱私，又為教師提供了精準(zhǔn)的課堂學(xué)情分析依據(jù)。

　華中師範(fàn)大學(xué)寶安附屬學(xué)校

　數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)，從「經(jīng)驗(yàn)型」到「科學(xué)型」轉(zhuǎn)型

　在深圳寶安文昌小學(xué)，引入專注力養(yǎng)成儀三周後，數(shù)據(jù)後臺(tái)顯示，班級(jí)語數(shù)外三科課堂的深度專注比例平均提升113.14%。教師反饋：「孩子們意識(shí)到設(shè)備能監(jiān)測(cè)專注狀態(tài)，會(huì)主動(dòng)調(diào)整行為，課堂投入度明顯提高?！?/p>

　通過專注力數(shù)據(jù)的連貫記錄與分析，教師還能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與策略，例如在專注力低谷時(shí)段插入互動(dòng)環(huán)節(jié)，或?qū)Φ蛯Ｗ⒘W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化關(guān)注，從而實(shí)現(xiàn)「數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)」。

　「學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力都建立在專注力基礎(chǔ)上，」校方表示，「這一項(xiàng)目不僅改善了課堂紀(jì)律，更讓教師從『經(jīng)驗(yàn)教學(xué)』轉(zhuǎn)向『科學(xué)施策』?！?nbsp;

　AI賦能因材施教，構(gòu)建「監(jiān)測(cè)-評(píng)估-提升」閉環(huán)

　該專注力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)覆蓋課前、課中、課後全場(chǎng)景，通過長(zhǎng)期追蹤學(xué)生專注力變化軌跡，形成學(xué)科專注力對(duì)比報(bào)告，幫助教師識(shí)別不同學(xué)科的教學(xué)效果差異。例如，某些學(xué)生在數(shù)學(xué)課上專注力持續(xù)較高，而在語文課上波動(dòng)較大，教師可據(jù)此優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。此外，系統(tǒng)生成的學(xué)情報(bào)告還可用於家校溝通，用數(shù)據(jù)讓家長(zhǎng)客觀了解孩子的課堂情況，推動(dòng)「企業(yè)-學(xué)校-家庭」三方協(xié)同，共同提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

　作為研發(fā)方，海吉雅健康科技以「監(jiān)測(cè)-評(píng)估-提升」閉環(huán)機(jī)制為核心理念，致力於推動(dòng)AI技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。企業(yè)負(fù)責(zé)人表示：「我們希望通過技術(shù)手段，讓教師讀懂課堂『不可見』的專注力，讓教學(xué)更精準(zhǔn)、更人性化。」這一創(chuàng)新將助力課堂形態(tài)從傳統(tǒng)模式向智慧教育範(fàn)式進(jìn)化。（記者 林麗青）

    頂圖：文昌小學(xué)某班級(jí)課堂