為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承客家方言特色，文化賦能「百千萬(wàn)工程」，今年3月，河源龍川縣啟動(dòng)「我是小客家」原創(chuàng)客語(yǔ)童謠傳唱活動(dòng)，通過(guò)童謠創(chuàng)作與傳唱的方式，讓少兒在輕鬆愉快的氛圍中了解 、傳承本土方言文化，並接受良好道德品質(zhì)的薰陶，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感，促使身心健康成長(zhǎng)。
試點(diǎn)活動(dòng)圓滿收官後，客家文化繼續(xù)以其獨(dú)特的魅力閃耀著熠熠光輝，不僅受到廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注和參與，更是在各所試點(diǎn)學(xué)校掀起了一股傳承和弘揚(yáng)客家文化的熱潮。
「非遺+客語(yǔ)童謠」排練
作為10所試點(diǎn)學(xué)校之一的龍川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，該校通過(guò)手擎木偶戲與客語(yǔ)童謠有機(jī)結(jié)合的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)感受客家方言、客家文化的獨(dú)特魅力。學(xué)生黃欣鈺說(shuō)：「我們以前練木偶戲都是拿山歌來(lái)配樂(lè)，之前連歌曲的語(yǔ)義都聽(tīng)不懂，學(xué)了客家方言後，我們聽(tīng)懂了也會(huì)學(xué)了?！?/p>
在龍川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)生們一邊操控著木偶，一邊用清亮悅耳的客家方言，進(jìn)行手擎木偶戲的排練。在老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸熟悉了木偶戲的表演技巧。每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)、每一句歌詞吟唱，都充分展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)優(yōu)秀客家文化的熱愛(ài)與傳承。學(xué)生駱敏銘說(shuō)：「活動(dòng)中，既可以學(xué)木偶戲又可以學(xué)到客語(yǔ)童謠，對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有意義?！?/p>
課堂學(xué)習(xí)「客語(yǔ)童謠」
今年以來(lái)，龍川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際和客家文化特色，積極利用課堂教學(xué)、校園廣播等方式帶動(dòng)傳唱，同時(shí)還把手擎木偶戲與客語(yǔ)童謠有機(jī)結(jié)合，以多元化開(kāi)展《客語(yǔ)童謠》傳唱活動(dòng)的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀客家文化的認(rèn)同感和歸宿感。龍川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師袁蘇思說(shuō)：「目前，學(xué)校已經(jīng)通過(guò)把客語(yǔ)童謠和非遺手擎木偶戲相結(jié)合排練的節(jié)目有3個(gè)，下一步我們要把客語(yǔ)童謠第一集的十四首童謠都編排成手擎木偶戲。」
課堂學(xué)習(xí)「客語(yǔ)童謠」
龍川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)劉麗瓊說(shuō)：「接下來(lái)，我們學(xué)校除了將手擎木偶戲和客語(yǔ)童謠的教學(xué)與其他學(xué)科相融合外，還計(jì)劃開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)。例如，將語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的知識(shí)和技能融入到手擎木偶戲和客語(yǔ)童謠的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過(guò)全校師生共同參與的形式，營(yíng)造更為濃厚的客家文化氛圍。」
記者了解到，龍川客語(yǔ)童謠歷史悠久，語(yǔ)言精練、朗朗上口，飽含客家人的生活記憶，凝結(jié)著客家人的鄉(xiāng)土情結(jié)，反映了客家文化深厚的歷史內(nèi)涵，是客家民間文化中的一顆璀璨明珠。（記者 余麗齡 通訊員 龍川融媒）
頂圖：客家童謠傳唱活動(dòng)
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